Chi sono ?

La maturazione e la formazione di una propria identità, progredisce in base alla consapevolezza del proprio schema corporeo e alla fiducia nelle proprie capacità di fare

Questo sono io all’età di 3 anni

Incollare qui una foto individuale

Io mi
disegno così

Disegno individuale

Pag. #

Pag. #

Commenti scritti

Descrizione

Con le mani posso ….

Queste sono le mie mani

(Impronta delle mani )

(Impronta dei piedi )

Questi sono i miei piedi

Con i piedi posso ….

I miei primi
disegni

Piccola raccolta di canzoni e poesie
imparate durante l’anno
Relative agli argomenti che hanno destato maggior
interesse nel biennio

L’arte della ricostruzione di ciò che siamo stati e dei momenti che abbiamo vissuto rappresenta la peculiarità della memoria nel rivedersi diversi eppure sempre uguali a come si è, cioè nel confrontarsi con lo specchio dell’identità
L’identità si instaura e si mantiene grazie alla possibilità di riconoscere l’esperienza personale.
La rievocazione dell’esperienza passata, cioè il ricorso alla memoria, estende il sentimento di identità sui diversi momenti dell’esistenza del soggetto.

La mia storia

Commenti scritti

Incollare qui una foto individuale

Questo sono io appena nato

Io cambio

Prima di nascere ero ..

Sono nato a __________________________ il ___________________
Dormivo _________________________________________________
Mangiavo ________________________________________________
________________________________________________________
I miei giochi preferiti erano __________________________________
________________________________________________________
Per fare la pipì usavo _______________________________________

Abito a __________________ in via _______ ____________________
Dormo ___________________________________________________
Mangio __________________________________________________
I miei cibi preferiti sono _____________________________________
_________________________________________________________
Mi piace giocare con ________________________________________
_________________________________________________________
Per fare la pipì uso _________________________________________

Adesso sono ....

Io mi vedo così
(disegna l’autoritratto)

Comunicati

Io mi chiamo ...

I miei genitori mi hanno chiamato così perché …
(intervista con i genitori)

La mia
famiglia ...

Incolla qui una foto della tua famiglia

Disegno la mia
famiglia ...

Questa è la mia mamma

La mia mamma è …

Questo è il mio papà

Il mio papà è …

Vi presento il mio miglior amico
(disegnalo)

Con lui gioco a…

Io sono alto così

(Ritagliare, colorare e attaccare su questo foglio, ripiegate, delle strisce di carta che sanno servite per misurare l’altezza di ciascun bambino)

Questi sono
i miei nonni

(Incolla qui la loro foto)

Disegno
i miei nonni

Albero
genealogico
della mia famiglia

Un oggetto

(In questo spazio incollo una bustina con dentro un piccolo oggetto che rappresenti la mia prima infanzia)

Piccola raccolta di canzoni e poesie
imparate durante l’anno
Relative agli argomenti che hanno destato maggior
interesse nel biennio

Le sensazioni, organizzate percettivamente, costituiscono il ponte tra il nostro corpo e il mondo esterno.
Individuare il proprio “gusto personale” nell’ambito delle attività dei diversi organi di senso è importante nel processo di conoscenza del nostro corpo.

Le sensazioni

Il signor
Tatto
(disegnalo)

Il signor
Vista
(disegnalo)

(Individuare colori, sapori, odori, forme che ciascun bambino preferisce, perché, cosa gli ricorda, cosa prova ….)

(Individuare colori, sapori, odori, forme che ciascun bambino preferisce, perché, cosa gli ricorda, cosa prova ….)

(Individuare colori, sapori, odori, forme che ciascun bambino preferisce, perché, cosa gli ricorda, cosa prova ….)

(Individuare colori, sapori, odori, forme che ciascun bambino preferisce, perché, cosa gli ricorda, cosa prova ….)

Il signor
Udito
(disegnalo)

Il signor
Olfatto
(disegnalo)

(Individuare colori, sapori, odori, forme che ciascun bambino preferisce, perché, cosa gli ricorda, cosa prova ….)

Il signor
Gusto
(disegnalo)

Piccola raccolta di canzoni e poesie
imparate durante l’anno
Relative agli argomenti che hanno destato maggior
interesse nel biennio

L’emozione è una reazione affettiva prodotta da una molteplicità di stimoli. Senza emozioni non ci sarebbe vita psichica. Un equilibrato tono emotivo ci permette di gestire la vita, di darle colore, significato, di sfruttare al meglio le nostre potenzialità. Alò contrario, l’eccesso o la mancanza di emozioni possono ostacolare l’azione, la creatività, la produttività.

Le emozioni

Faccia
Allegra
(disegnala)

Faccia
Triste
(disegnala)

Faccia
Arrabbiata
(disegnala)

Faccia
Sorpresa
(disegnala)

Faccia
Impaurita
(disegnala)

Faccia
Eccitata
(disegnala)

Quando sei allegro, contento, felice ? (far manifestare al bambino i propri stati d’animo)
Che colore abbineresti a questa espressione del viso ?
I un disegno manifesta una situazione nella quale hai provato allegria, contentezza ...

Quando sei triste, scontento, infelice ? (far manifestare al bambino i propri stati d’animo)
Che colore abbineresti a questa espressione del viso ?
I un disegno manifesta una situazione nella quale hai provato tristezza.

Quando sei arrabbiato ? (far manifestare al bambino i propri stati d’animo)
Che colore abbineresti a questa espressione del viso ?
I un disegno manifesta una situazione nella quale hai provato rabbia.

Quando sei sorpreso? (far manifestare al bambino i propri stati d’animo)
Che colore abbineresti a questa espressione del viso ?
I un disegno manifesta una situazione nella quale hai provato sorpresa.

Quando hai paura ? (far manifestare al bambino i propri stati d’animo)
Che colore abbineresti a questa espressione del viso ?
I un disegno manifesta una situazione nella quale hai provato paura.

Quando sei eccitato ? (far manifestare al bambino i propri stati d’animo)
Che colore abbineresti a questa espressione del viso ?
I un disegno manifesta una situazione nella quale hai provato eccitazione.

Oggi sono
(orologio delle espressioni)

Grafico

Nel periodo da _____________________ a ____________________
Sono stato più ___________________________________________
Nel periodo da _____________________ a ____________________
Sono stato più ___________________________________________
Nel periodo da _____________________ a ____________________
Sono stato più ___________________________________________
Nel periodo da _____________________ a ____________________
Sono stato più ___________________________________________
Nel periodo da _____________________ a ____________________
Sono stato più ___________________________________________

(Grafico riassuntivo delle espressioni e delle rilevazioni sulle espressioni della propria faccia)

Emozioni

Paura
Allegria
Tristezza
Arrabbiare
Sorpresa
Eccitare

Questo personaggio mi fa ….

Piccola raccolta di canzoni e poesie
imparate durante l’anno
Relative agli argomenti che hanno destato maggior
interesse nel biennio

Per stare bene insieme agli altri è necessario stabilire alcune regole.
L’insegnante inviterà i bambini a riflettere sulle situazioni quotidiane, cercando modalità che permettano di assicurare la tranquillità e l’incolumità di tutti.

Le regole

Azioni

Azioni sì

Verbalizzare e discutere

Azioni no

Regole

Le mie regole ….. perché

Le regole della mia famiglia … perché

Regole 2

Le regole dei miei amici … perché

Regole 3

Le regole della scuola … perché

Regole 4

Le regole dell’ambiente … perché

Regole 5

Piccola raccolta di canzoni e poesie
imparate durante l’anno
Relative agli argomenti che hanno destato maggior
interesse nel biennio

Cercare di far capire ai bambini l’importanza del lavoro come dovere dio ogni individuo di essere autosufficiente, come fonte di guadagno per il mantenimento della famiglia, come contributo al funzionamento del complesso meccanismo del sistema sociale.

Il lavoro
i mestieri, le professioni

Il lavoro del
mio papà

Il lavoro della
mia mamma

Il lavoro che farò io

Invece io da grande farò …
(disegna il tuo lavoro).

Mia mamma fa …
(disegna il suo lavoro).

Mio papà fa …
(disegna il suo lavoro).

Piccola raccolta di canzoni e poesie
imparate durante l’anno
Relative agli argomenti che hanno destato maggior
interesse nel biennio